عنوان پایان نامه : تجزیه و تحلیل خطاهای دستوری و واژگانی دانش آموزان با گویش بختیاری در آموزش زبان فارسی مقطع ابتدایی
پدیدآور: مهناز بدل مسجدی، استاد راهنما: الخاص ویسی،استاد مشاور: علی‌محمد گیتی‌فروز
دانشگاه پیام نور استان خوزستان، مرکز پیام نور اهواز
سال: 1399
چکیده :
خطاها منابع مهمی هستند که با استفاده از آنها میتوان نظام ذهنی زبان آموزان را مشخص کرد. در مراحل مختلف یادگیریِ مهارتهای زبانی، احتمال بروز خطا از سوی یادگیرندگان وجود دارد. مطالعه این خطاها اطلاعات ارزشمندی درباره میزان موفقیتِ شیوه های تدریس و مواد آموزشی در اختیار معلمان، آزمون سازان و کارشناسان آموزشی قرار میدهد. با توجه به اینکه دانش آموزان دارای گویش در نوشتارهای خود خطاهای قابل ملاحظه ای دارند، هدف این پژوهش تجزیه و تحلیل خطاهای دستوری و واژگانی دانش آموزان با گویش بختیاری در آموزش زبان فارسی (مقطع ابتدایی باشد. در پژوهش حاضر، با تکیه بر اصول نظری تحلیل خطا (کوردر، 1971)، خطاهای نحوی (دستوری) و واژگانی نوشته های 300 نفر از دانش آموزانِ دختر دارای گویش بختیاری که در پایه چهارم و پنجم، در دبستانهای شهرستان اهواز مشغول به تحصیل بودند، بررسی و تحلیل شده است. از میان 300 انشایی که از دانش آموزانِ گرفته شد، 13 عنوان خطا شناسایی گردید که از این تعداد 10 نوع نحوی (دستوری) و 3 نوع واژگانی بودند. از تعداد وقوع خطاها در انشاهای این 300 نفر 78% موارد متعلق به خطاهای نحوی و 22% موارد متعلق به خطاهای واژگانی بوده است. نتایج تحلیل ها نشان میدهد که خطاهای نحوی (دستوری) از لحاظ تعداد و درصد وقوع، هم در میان دانش آموزان کلاس چهار و هم کلاس پنجم از خطاهای واژگانی بیشتر بوده اند. نتایج این پژوهش درنگارش متون آموزشی و تجدید نظر در روشهای تدریس زبان فارسی کاربرد دارد.
لینک دسترسی به اصل پایان نامه : https://ganj.irandoc.ac.ir/#/articles/1ce5ebb26afba8c12458555f12193d42
