پایان نامه کارشناسی ارشد گرایش آموزش و پرورش ابتدایی
نگارنده: عباس صادقی
استاد راهنما: اسدالله زنگویی
رده بندی دیویی: ت196ص371/395
چکیده
هدف از انجام این پژوهش تعیین اثر بخشی یادگیری مشارکتی (طرح تدریس اعضای تیم) بر خود پنداره وپیشرفت تحصیلی درس قرآن در دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی می باشد.
جامعه ی هدف شامل ۱۸۴۲ دانش آموز کلاس چهارم دبستان های دولتی ناحیه ی شش شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۲-۱۳۹۱ می باشد. نمونه ی آماری، نیز شامل ۶۰ دانش آموز مشغول به تحصیل در یک مدرسه می باشند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به گروه های آزمایش و کنترل تقسیم شدند. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی بوده که در آن دو گروه آزمایش و گواه (کنترل) با پیش آزمون و پس آزمون مشخص گردیدند. برای مقایسه ی میانگین متغیرها در پیش آزمون و پس آزمون هم چنین برای مقایسه ی میانگین متغیرها در گروه آزمایش و کنترل از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. ابزارهای اندازه گیری شامل: آزمونهای پیشرفت تحصیلی (۱) و (۲) و پرسشنامه ی خود پنداره ی تحصیلی بود.
نتایج پژوهش نشان داد: در پیش آزمون، بین خود پنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هر دو گروه (گروه آزمایش و کنترل) رابطه ی معناداری وجود ندارد؛ در پس آزمون بین خود پنداره و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان گروه آزمایش رابطه معناداری وجود دارد اما در دانش آموزان گروه کنترل رابطه ی معناداری وجودندارد.
کلید واژه : خودپنداره، دبستان، طرح تدریس اعضای تیم، پیشرفت تحصیلی.
پایان نامه « تعیین اثر بخشی یادگیری مشارکتی(طرح تدریس اعضای تیم) بر خود پنداره و پیشرفت تحصیلی درس قرآن دردانش آموزان پایه چهارم ابتدایی» در کتابخانه مرکزی آستان قدس تالار تخصصی علوم قرآن و حدیث موجود می باشد.
