اعجاز مهارت های زبانی در تدریس زبان و ادبیات فارسی
  محمد صدیقیان - دبیر زبان و ادبیات فارسی دبیرستان های استان قم، مدرس زبان و ادبیات فارسی مراکز آموزشی و علمی کاربردی استان قم، عضو کمیته و داور اقدام پژوهی آموزش و پرورش استان قم
چکیده مقاله:
پژوهش حا ضر به شیوه ی اقدام پژوهی در دبیر ستان پسرانه ی دین و دانش ناحیه یک قم با فراوانی 32 دانش آموز کلاس دوم ریا ضی انجامشده است . هدف از این پژوهش ، پرورش صحیح وکاربردی مهارت های زبانی (گوش دادن، خواندن سخن گفتن ، نوشتن) در دان ش آموزان به منظورایجاد انگیزه وعلاقه مندی آنان به درس ادبیات فارسی ، توانمندی درک اندیشه و حس حاکم بر آثار ادبی ضرورت پیدایی این آثاردر و در نهایتارتقای سطح کمی و کیفی ارزشیابی مستمر و پرسش های کلاسی به طور خاص و امتحانات پایانی به شکل عام بوده است . پژوهنده شاخص هایکمی و کیفی موجود را جمع آوری و در جهت ارتقای آن به شاخص های مطلوب راه حل هایی را پی نهاد وانتخاب کرده است .سپس با اعتبار یابیراه حل ها ،و اجرای آن به شیوه ی ترکیبی (مشارکتی) دانش آموز محور ومعلم محور وتعدیل ونقادی پژوهش به وسیله ی خود دانش آموزان ،همکاران و اساتید زبان و ادبیات فارسی ، علاوه برارتقای نتایج ارز شیابی، نتیجه گیری کرده است که پرورش صحیح و کاربردی مهارتهای زبانی ازطریق تأکید بر پرسش های شفاهی وفعالیت های کلاسی؛ انگیزه وعلاقه ی دانش آموزان را به درس ادبیات،ارتقا می بخشد،ا ست داد های بالقوه یآنان را شکوفا می سازد و فضای خشک و کسل کننده ی کلاس ادبیات را به فضایی پر شور، فعال و همراه با لذت تغییر می دهد .
کلیدواژه‌ها:
مهارت های زبانی،انگیزه ،علاقه ، ارزشیابی    
 https://www.civilica.com/Paper-SHCONF02-SHCONF02_124
درصورت نیاز به اصل مقاله عنوان مقاله را به آدرس ذیل ارسال نمایید.
hzahmatkesh@chmail.ir