بررسی مضامین تعلیمی و اخلاقی در داستان های کودک بعد از انقلاب گروه سنی (ب و ج)
۱۳۹۴-۱۲-۰۳
این پژوهش با عنوان «بررسی مضامین تعلیمی و اخلاقی در ادبیات کودک» در صدد بوده تا مضامین تعلیمی و اخلاقی را در داستان کودک بعد از انقلاب اسلامی با تکیه بر

 بررسی مضامین تعلیمی و اخلاقی در داستان های کودک بعد از انقلاب گروه سنی (ب و ج)



چکیده مقاله:

این پژوهش با عنوان «بررسی مضامین تعلیمی و اخلاقی در ادبیات کودک» در صدد بوده تا مضامین تعلیمی و اخلاقی را در داستان کودک بعد از انقلاب اسلامی با تکیه بر داستان های سوسن طاقدیس، مصطفی رحماندوست، فرهاد حسن زاده و محمد هادی محمدی تبیین نماید. نگارنده ابتدا مضامین تعلیمی و اخلا قی را که برای زندگی دنیوی و سعادت اخروی کودکان لازم و ضروری است استخراج کرده و سپس آنها را مورد تحلیل قرار داده است. تربیت دینی و اخلاقی، در کودکان هنگامی مؤثر واقع می شود که از راه های غیرمستقیم به کودک آموزش داده شود. لذا بهترین راه برای آموزش، داستان است و داستان هنگامی تأثیرگذار است که مفاهیم اخلاقی به صورت غیر مستقیم و همراه با زبان کودکانه و با توجه به خصوصیات کودکان نوشته شده باشد. نتایج حاصل از پژوهش، این است که ؛ طاقدیس در داستان های خود مضامینی مانند اعتماد به نفس، خداشناسی، تفکر، ایثار و فداکاری، توکل و شجاعت آورده؛ محمدی بیشتر مضامینی مانند؛ احترام به والدین، تفکرو مشارکت را به کار برده و رحماندوست بیشتر به ارزش های دینی، عبادات، انتظار، انقلاب، شهادت، شرح زندگی امامان، تفکر، دوست یابی، صبر و شکیبایی پرداخته است. حسن زاده نیز؛ تعقل و تفکر، دوست یابی، غرور و تکبر، قوانین شهروندی، محبت و مهرورزی، مشارکت و همکاری در کارها را در داستان هایش به تصویر کشیده است.

کلیدواژه‌ها:

مضامین تعلیمی و اخلاقی ، ادبیات کودک ، حسن زاده ، رحماندوست ، طاقدیس ، محمدی
درصورت نیازبه اصل مقاله عنوان مقاله را به آدرس ذیل ارسال فرمایید.
hzahmatkesh@chmail.ir
سازندگان:
منابع:
http://www.civilica.com/Paper-ARTHUMAN01-ARTHUMAN01_146.html
افزودن دیدگاه جدید:

متن ساده

HTML محدود

Image CAPTCHA
کاراکترهای نمایش داده شده در تصویر را وارد کنید

نظرسنجی

نظر شما در مورد مطالب این وب سایت چیست؟

انتخاب‌ها

تصاویر شاعران

This block is broken or missing. You may be missing content or you might need to enable the original module.