مشخصات نویسندگان مقاله بررسی میزان روایی آزمون زبان انگلیسی کنکور دکتری،با استفاده از چارچوب بررسی سازه استدلال محور
مهربان هماوندی - دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران، ایران
غلامرضا کیانی (شناسه پژوهشگر - Researcher ID: ۳۹۹۸)
دانشیار آموزش زبان انگلیسی،دانشگاه تربیت مدرس،تهران، ایران
رضا غفارثمر - دانشیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران، ایران
رامین اکبری - دانشیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت مدرس تهران، ایران
چکیده مقاله:
می توان مدعی بود که سنجش توانایی زبان انگلیسی داوطلبان ورود به مقاطع تحصیلات تکمیلی، به ویژه دورهٔ دکتری، اهمیت چشمگیری دارد. آزمونی که با عنوان آزمون زبان انگلیسی کنکور دکتری در حال حاضر از سوی سازمان سنجش و آموزش کشور برگزار می شود، موافقان و منتقدان بسیاری دارد. هدف اصلی این پژوهش، بررسی میزان روایی این آزمون با استفاده از چارچوب ارزشیابی استدلال محور است. برای رسیدن به این هدف، از گروههای مختلف ذینفع در آزمون، از جمله داوطلبان آزمون دکتری، مدرسان دورههای آمادگی آزمون زبان دکتری، استادان رشتهٔ تعلیم و تربیت و آزمون سازی زبان با استفاده از روش کیفی و ابزارهای مصاحبه (گروهی و فردی)دادهها جمع آوری شد. برپایهٔ روش کیفی تحلیل محتوا، الگوهای یافت شده در مجموعهٔ دادههابراساس قواعد از پیش تعیین شدهٔ بررسی محتوا و با رعایت ویژگیهای پژوهش ارائه می شوند. یافته های پژوهش نشان دادند که آزمون فعلی از نظر شرکت کنندگان به دگرگونیهای گاه اساسی در ابعاد محتوا، شیوهٔ برگزاری و ضریب اختصاصی آزمون نیازمند است. علاوه بر ارائه نتایج، درپایان، پیشنهاداتی ارائه و دلالت ها، چالشها و ملزومات اجرایی سازی آنها بیان شدهاند..
کلیدواژه‌ها:
آزمون زبان دکتری، بررسی روایی آزمون، ارزشیابی استدلال محور، ابعاد محتوا،ضریب اختحصاحصی آزمون
دریافت اصل مقاله
kamalipour681@gmail.com