الگوهای روایی در حکایت‌های تعلیمی
۱۳۹۴-۱۱-۰۸
بررسی ساختار متون ادبی، راهی است برای درک شیوه­های ایجاد و انتقال معنا در این متون. حکایت­های تعلیمی از پرکاربردترین انواع روایی در متون داستانی کهن فارسی هستند که مهم­ترین رسالت آنها انتقال پیام و ترغیب مخاطب بوده است.
 
الگوهای روایی در حکایت‌های تعلیمی
مقاله 7، دوره 7، شماره 27، پاییز 1394، صفحه 183-211
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
چکیده
بررسی ساختار متون ادبی، راهی است برای درک شیوه­های ایجاد و انتقال معنا در این متون. حکایت­های تعلیمی از پرکاربردترین انواع روایی در متون داستانی کهن فارسی هستند که مهم­ترین رسالت آنها انتقال پیام و ترغیب مخاطب بوده است. به­نظر می­رسد، نویسندگان متون تعلیمی، حکایت­ها را با توجه به ساختارهایی منطبق بر اهداف غایی خود مورد استفاده قرار می­داده­اند. در این مقاله به بررسی و معرفی ساختارها و الگوهای روایی مورد استفاده در حکایت­های تعلیمی فارسی پرداخته شده است.. پرکاربردترین الگوهای روایی این متون عبارتند از: نخست، الگوی سرپیچی کنش­گر از قانون و مجازات شدن وی (مجازات کلامی یا کنشی)؛ و دوم، الگوی پایبندی کنش­گر به قانون و پاداش گرفتن وی.
این الگوها افزون بر اینکه ژرف­ساختی برای بسیاری از حکایت­های تعلیمی هستند، الگویی برای تفسیر و خوانش راوی نیز محسوب می­شوند؛ چنانکه راوی برای تفسیر حکایت، آن را به­صورت خطی داستانی منطبق بر یکی از همین دو الگو در نظر می­گیرد. این مقاله، با استفاده از نتایج بررسی­های ساختاری در تحلیل تفسیر حکایت­های تعلیمی، در پی آشکارسازی الگوهای حاکم بر فهم حکایت­های تعلیمی است. در نوشتار حاضر، نقش این الگوها در انتقال و شکل­گیریِ مفاهیم و وجه غالب متون تعلیمی نیز مورد بررسی قرار گرفته­اند.
کلیدواژگان
حکایت­های تعلیمی،ساختار،الگوی روایی،تفسیر
XML اصل مقاله (428 K)
سازندگان:
منابع:
پژوهشنامه ادبیات تعلیمی، دوره 7 شماره 27 پاییز 1394
افزودن دیدگاه جدید:

متن ساده

HTML محدود

Image CAPTCHA
کاراکترهای نمایش داده شده در تصویر را وارد کنید

نظرسنجی

نظر شما در مورد مطالب این وب سایت چیست؟

انتخاب‌ها

تصاویر شاعران

This block is broken or missing. You may be missing content or you might need to enable the original module.