"با اندکی‌ دقت درمی‌یابیم که سازمان‌دهی محتوای کتاب‌های جدید التألیف‌ زبان و ادبیات فارسی به شکلی است که اطلاعات قبلی هر پایه‌ی‌ تحصیلی را می‌توان پیش سازمان‌دهنده تلقی کرد و به همین دلیل، ضرورت دارد در تدریس هریک از این کتاب‌ها از این الگو نیز استفاده‌ کنیم. یادگیری هریک از دروس‌ زبان و ادبیات فارسی زمانی معنی‌دار می‌شود که پیش نیاز مفاهیم درس‌ جدید قبلا کسب شده باشد و معلم‌ حرکت خود را از رأس هرم به‌ قاعده‌ی آن تنظیم کند؛یعنی ابتدا اطلاعات کلی را مرور کند و پس از روشن ساختن مفاهیم کلی موجود در ساخت شناختی رشته و دانش‌آموز، مفاهیم ساده،جزئی و عینی را تدریس نماید. پیش سازمان‌دهنده‌ی مقایسه‌ای وقتی به‌کار می‌رود که مفهوم حماسه‌ در سال دوم متوسطه برای دانش‌آموز آشناست و معلم می‌تواند با یادآوری اطلاعات قبلی حماسه‌ی رستم و سهراب را با حماسه‌ی‌ رستم و اشکبوس مقایسه کند تا مفاهیم جدید درس از مفاهیم قبلی‌ متمایز شود و شباهت‌ها و اختلاف‌های این دو مشخص گردد. هیئت تحریریه‌ی رشد زبان و ادب فارسی راهنمای آموزش درس‌های‌ کتاب ادبیات فارسی 3 و 4 درس چهاردهم‌ عنوان درس:در آرزوی تو باشم‌ شناسنامه‌ی درس:قالب:غزل‌ وزن:مفاعلن فعلاتن مفاعلن فعلاتن(بحر مجتث) سبک:عراقی‌ نوع ادبی:غنایی‌ محتوا:عشق‌ *اهداف آموزشی درس: 1-آشنایی با نمونه‌ای از شعر غنایی 2-آشنایی با شیوه‌ی غزل‌سرایی سعدی‌ به طریق استقرا و شناخت غزلیات شاعر 3-آشنایی با دیدگاه سعدی درباره‌ی عشق 4-ایجاد توانایی مقایسه‌ی این غزل‌ با غزل حافظ در همین درس *توصیه‌هایی برای تدریس: استفاده از نوار روان‌خوانی شرح محور عمودی و افقی غزل تبیین سطوح گوناگون زبانی،ادبی و فکری استفاده از کلیات سعدی و معرفی آن."      
http://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/262644