التعلیم المصوّر/ إعداد و تألیف: محمد الحیدری، شاکر الأفضلی، میثم الربیعی/ قم: مرکز دراسات المصطفی صلی الله علیه و اله العالمی للترجمة و النشر/ ۱۴۳۴ق = ۱۳۹۱/ ۱۲۶ ص/ مصور / (مرکز دراسات المصطفی صلی الله علیه و آله الدولی؛ ۱۵۹)
1391 ت 949 ح707/ 492
من أهم المسائل التی عنی بها المتخصصون فی مجال التعلیم، وضع مناهل التعلیمیة للمراحل الابتدائیة، و لاسیما فی مجال تعلیم اللغات، فالطالب فی هذه المرحلة لایملک رصیداً لغویاً یساعد المعلم علی التوضیح المفردات و الجمل الجدیدة، من هنا یلجأ البعض إلی توظیف لغة وسیطة، مما یؤدی إلی تعقید عملیّة التعلیم، و عدم الوصول إلی الأهداف المرجوّة فی فترة قصیرة.
و الکتاب الذی بین یدی القارئ المحترم یضم أهدافاً تعلیمیة :
1. التقلیل من الجهد و الوقت و المصادر التی یمکن أن تکون ضروریة من دونهما.
2. العمل علی تجنب الاتّکاء الکبیر علی اللفظ، و من ثمّ فهما کفیلان بتجاوز هذا العائق التعلیمی، مع تمیّزهما بالدقّة و الوضوح أکثر من اللفظ.
3. الإسهام فی تجاوز مشکلة الفروق الفردیة بین المتعلمین الذین یختلفون فی قدراتهم؛ و ذلک من خلال ما تقدّمه من تنوع فی أسالیب التعلیم یشبع رغبات الجمیع.
4. توظیف حاسّة البصر، ممّا یساعد علی تخزین المعلومات و استیعابها؛ فإنّ الفرد یدرک الأشیاء التی یراها إدراکاً أفضل و أوضح ممّا لو قرأها أو سمع شخصاً یتحدث عنها.
5. قدرتهما علی تقریب البعید مکاناً و زماناً.
6. تشجیع المتعلّم علی استثمار ملکته العقلیة من الملاحظة و التأمل و التکفیر، و بذلک یتلقّی المعلومات و الأفکار.
