الکتاب الذی بین یدیک محاولة جدیدة یقوم بها مرکز نعلیم اللغة و المعارف الإسلامیة التابع لجامعة المصطفی (ص) العالمیة لملء الفراغ فی مجال المناهج الدراسیة للغة العربیة، و ذلک بعد إصدار الجزء الأول من کتاب اللغة العربیة الذی یتألف من أربعة أجزاء فی طریقها إلی الطباعة.
القراءة و المناقشة/ إعداد و تألیف: محمد الحیدری، شاکر الأفضلی، میثم الربیعی/ قم: مرکز المصطفی صلی الله علیه و اله العالمی للترجمة و النشر/ ۱۴۳۴ق = ش ۱۳۹۱/ ۱۵۰ ص/ مصور/ جدول. ( مرکز دراسات المصطفی صلی اله علیه و آله الدولی؛ ۱۶۰)
1434 ق 949 ح 7864 /492
الکتاب الذی بین یدیک محاولة جدیدة یقوم بها مرکز نعلیم اللغة و المعارف الإسلامیة التابع لجامعة المصطفی (ص) العالمیة لملء الفراغ فی مجال المناهج الدراسیة للغة العربیة، و ذلک بعد إصدار الجزء الأول من کتاب اللغة العربیة الذی یتألف من أربعة أجزاء فی طریقها إلی الطباعة.
و لا یعد هذا الکتاب منهجاً دراسیاً مستقلاً؛ إذ لم یعمد فی وضعه إلی اختیار الموضوعات و التمرینات الأساسیة فی الحیاة الیومیة کما هو معهود فی مناهج تعلیم العربیة و سواها من اللغات الأخری، و إنما هو منهج مکمل لکتاب اللغة العربیة الذی یعتمده مرکز تعلیم اللغة و المعارف الإسلامیة منهجاً أساسیاً، فقد ارتأت هیئة التألیف فی قسم اللغة العربیة وضع هذا الکتاب؛ بغیة الوصول ألی مجموعة من الأهداف، منها:
1. إثراء رصید الطالب اللغوی بمزید من المفردات و التراکیب التی لم یستوعبها منهج اللغة العربیة؛ لکونه معنیاً بعناوین الحیاة الیومیة.
2. تنمیة قدرة الطالب علی الحکایة، و ذلک بمطالبته بحکایة کل قصة من قصص الکتاب، مستخدماً أحداث القصة و مفرداتها، کوسیلة متمّمة لجهوده الخاصة فی التعبیر و البیان و السرد.
3. تعلیم الطالب کیفیة الربط بین الجمل.
4. تزوید الطالب بمهارة القراءة الصحیحة و التلقی، و ذلک باتباع طریقة تدریس الکتاب المذکورة أدناه.
5. تعلیم الطالب أسلوب الربط بین الأحداث و ترتیبها فی تسلسل منطقی.
6. ... .
7. ... .
8. ... .
9. ... .
