هوش‌های چندگانه و تکنولوژی آموزشی

از جمله مشکلاتی که معلمان در کلاس های درس اکثر اوقات با آن روبه رو هستند دغدغه هایی همچون تفاوت های فردی یادگیرندگان است که برخی نسبت به حد متعارف کلاس از یادگیری بالاتری برخوردارند و برخی دیگر کندتر اما محیط های یادگیری این امکان را به آنها می دهند تا آنها بتوانند بیشتر از توانایی های خود برخوردار گشته و در عین حال بسیاری از این استعدادها به صورت ضمنی در آنها تقویت گردد مثلا هنگامی که فراگیران در گروهی به صورت مشارکتی روی موضوعی کار می کنند قابلیت هایی همچون همکاری، تفکر انتقادی، هوش کلامی و مواردی از این قبیل در آنها پرورش می یابد. نظریه هوش های چندگانه به عنوان یک نظریه یادگیری در کلاس درس بیشتر به طراحی محیط های یادگیری تاکید دارد که دانش آموزان در آنها به مهارت ها، توانی ها و قابلیت های مختلفی به صورت صریح و ضمنی بدان دست می یابند. کتاب در راستای عملی ساختن هوش های چندگانه به تحریر درآمده و مخاطبان اصلی آن عبارتند از معلمان از پیش دبستانی تا پیش دانشگاهی و تمامی اساتیدی که مشتاق به پرورش هوش های چندگانه در دانشجویان باشند.