با هم آموختن در کلاس؛ چگونگی انجام

در اصل با هم آموزی نیازمند همکاری دانش آموزان در گروه های کوچک و پشتییبانی شان از یکدیگر در بهبود روند آموختن خود و دیگران است و با هم آموزی چندین گونه روش دارد و پژوهشکده ها هم در این که کدام یک ارزش بیشتری دارند همرای نیستند؛ برای نمونه آیا پاداش بیرونی لازم است یا این که پاداش ها باید همگی درونی و غیر مادی باشند؟ رویکرد این نوشته آرمان گرایانه نیست، بلکه کارکرد گرایانه است، آنچه اهمیت دارد توانایی آموزشکار در مدیریت روش آموزش همکارانه در کلاس است.
این نوشته نه تنها دریافتی روشن از با هم آموزی و دستاورد آن در آموختن اثربخش به دست می دهد، بلکه یک راهنمای گام به گام برای تمرین آن در کلاس هم فراهم می کند و همچنین دریافتی روشن از روندهای زیر را برای خواننده به دست می دهد: 1. آموختن برای همه: دستاوردهای فراگیری و پیامد با هم آموزی 2. فراهم کردن گسترده ای از روش های آموختن و پشتیبانی از بالندگی شخصی، اجتماعی، و عاطفی؛ 3. راهبردهای گفتگوی سازنده در کلاس؛ 4. دستاوردهای با هم آموزی و گیر گره های آن؛ 5. انجام گام به گام با هم آموزی. 

پدید آور: وندی جلیف
مشخصات نشر: نشر ثالث، 1399
شماره راهنمای دیویی: ب 155 ج 395/371
شماره ثبت: 1751039
موجودی: تالار جوانان و نوجوانان دختر